Вычисляем оценки по второму туру конкурса ДП
 

Вчера поступили результаты оценки произведений второго тура учащимися начальных классов гимназии №5 г.Минска.

http://www.stihi.ru/pics/2010/01/31/9567.jpg?3656

С одной стороны возникла некоторая небольшая проблема: я недостаточно внятно проинструктировал учительницу, которую попросил подсунуть стихи детям из своего класса. В результате дети проводили оценку по пятибалльной системе. Но зато с плюсами и минусами. Четырнадцать плюсов от Насти к пятёрке, которой она оценила стихотворение "Про Хомяка", меня лично так умилили, что решил выложить результаты для всеобщего обозрения. :-)

С другой стороны имеется ещё таблица с оценками детей по десятибалльной системе. Ну, это, признаюсь, - оценки моих двух киндеров, подвернувшегося мне под руку дружбана моего младшенького и троих детей из Санкт-Петербурга, детей одной из членов жюри. Даю честно слово, что на мнение этих юных судей никто не оказывал никакого давления. Абсолютное имхо юных оценщиков.

Так вот, господа, по какой схеме лучше перевести в десятибалльную систему таблицы, приведённые в иллюстрации?
Ну, дабы корректно вычислить средний балл для каждого стихотворения и учесть его в окончательной таблице, объединённой с мнениями жюри.

Буду благодарен за все мнения.

С уважением, от имени ДП - Фиатик.

------------------------------
Примечание.
Если за сегодня-завтра не поступит иных предложений, то переконвертирую данные оценки в десятибалльную шкалу следующим образом:
1) если в оценках, выставленных ребенком будет присутствовать и пятёрка, и двойка, то пятерка с наибольшим количеством плюсов будет считаться десяткой, двойка - четверкой, остальные оценки будут вычислены пропорционально, исходя из конкретного диапазона;
2) если двойки нет, то 3->6, 4->8 и т.д.;
3) каждый плюс или минус будет добавлять (или отнимать) 0,5 балла по десятибалльной шкале (ну, если их не 14, разумеется))).

Задачку Вы себе создали...

Но для детей, учащихся по 5-тибальной шкале "2" - это вовсе не 4, что почти половина шкалы 10-тибальной... Просто, очень редко в обиходе встречается "кол" (1)...
И 0.5 за + - много... и считать - одни плюсы так, другие - иначе, не очень корректно...
За +, полагаю, хватило бы прибавлять 0.2 балла десятичной шкалы, столько же - вычитать за (-)

ага, спасибки
а вот ещё интересное предложение на стихире высказано:

Диапазон оценки - чистый произвол :D
Антинаучный подход...:( + полный произвол того, кто диапазон каждого вычислять будет...

Если уж интересует именно оценка детей этой группы, то нужно принимать за 10 баллов пятёрку с максимальным количеством ++... а за единицу - самую "маленькую" двойку (с ---), и высчитывать по процентам, какое положение занимают остальные оценки...

А ещё проще - согнать детей по новой, и - извинившись за взрослую глупость - попросить оценить сразу по десятибальной шкале, без плюсов и минусов...:D

ахммм, мне проще, пожалуй, ваще не учитывать эту группу оценок, чем снова просить...

Допустимое приближение - отбросить все плюсы и минусы как эмоции...
Оценки распределить по 10-бальной шкале от 2 до 5-ти...

Отчёт о вычислениях по второму туру
 

Устал я размышлять и сомневаться. :)

В основу первой таблицы легли оценки детей, представленные в предыдущем отчёте:
http://www.stihi.ru/2010/01/31/9567

Пересчёт баллов в десятибалльную систему производился следующим образом:
5+ (и более плюсов) = 10
5 = 5
5- = 8
4+ = 7
4 = 6,5
4- = 6
3+ = 5
3 = 4
3-;2+ = 3
2 = 2
2-; 1 = 1

Жюри второго тура:
1) София Кульбицкая http://www.stihi.ru/avtor/kazangas
2) Ас-Сорти http://www.litprichal.ru/users/lena/
3) Андрей Шталь http://www.stihi.ru/avtor/shtal
4) Бродяжка http://www.stihi.ru/avtor/barbed
5) Андрей Сметанин http://www.stihi.ru/avtor/smetanin
6) Софья Сладенько http://www.stihi.ru/avtor/sladenko


Примечание. Не все члены жюри второго тура принимали участие в первом, не все члены жюри первого тура, увы, откликнулись на приглашение во второй.


http://www.stihi.ru/pics/2010/02/03/5269.jpg

пять равно пяти - это ты мощно задвинул...
:)

:D:D:D
вау... спасипки...
разумеется 5 <=> 9)))))))))))

(тока не говори девице-математику)))

Нравицццццццца мне всё это...
И - создание трудностей для себя...
И - героическое их преодоление...:D